一年级孩子自控能力差,活泼好动,注意力保持时间短,讲话、做小 动作的状况不断,要想创建高效课堂,取得良好的教学效果,必须有效的 组织课堂教学,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。在今后的 教学中要加强一年级小学生的组织教学的研究,着重学习习惯的培养和学 习方法的指导。当学生注意力不够集中的时候,可以运用事先约定好的一 些口令组织教学。具体做法是:教师说“1、2、3”,学生马上作出回答“快 坐好”师:“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织 教学。如:“上课铃声响,安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声 喧哗);“请你跟我这样做:我就跟你这样做”; “耳朵耳朵看哪里?耳 朵耳朵在听讲。”教师和学生一唱一和对儿歌,既简单,又很有节奏感, 更拉近了师生的距离。还要认识到在一年级课堂里的每一个细节,都是抓 好纪律的关键。谁的眼神看窗外走神了,走过去摸摸他的头;谁的小手在 底下摸玩具了,走过去轻轻地拉出他的小手放桌上,坐端正。关注了这些 细节,才能引导学生认真专注地学习。ꢀꢀ