让教学过程与学生的生活实际相贴合 在小学语文教学中教师如果紧紧抓住书中的词句、文章等内容进行阐述,则 难以让学生在课堂中找到共鸣,因为单纯的课本教学只会让学生感到手足无措, 而鲜活的生活场景才能够让学生感同身受,让学生意识到自己所学知识是有价值 的、有实际意义的,同时语文学科的教学要求就是要贴近生活、走进生活、融入 生活,因此培养儿童口语交际能力在小学语文教学当中能够很好的将生活与课堂 教学相结合,不仅更易于学生去理解掌握拼音等发音技巧等知识,更能够提升学 生对开口说话、阅读等学习的信心和兴趣,在以后的语文学习当中更是游刃有余。 语文教学走入学生的生活,这不仅包括学生的社会实践也包括了学生的生活实 践,在孩子的身边总是有口语知识的运用,而在课堂当中培养他们的口语交际能 力才能够让学生学会这一技巧,在以后的日常生活和社会实践当中便有了应用语 文知识、技巧的意识和能力,从而将所学到的知识转变成创造价值的工具,认识 世界的目的是为了改造世界,也就是说学习知识的最终目的是做到学以致用。因 此,由上述观点可知,在小学语文口语课堂中应用情景表演法可以做到语文口语 教学生活化,从而帮助教师对学生的教育培养真正落到实处