小学数学教学中引导小学生进行自主学习的过程中,添加课前预习环节能有效引导小学生进行自主学习,培养小学生的自主学习能力。自主学习是每位小学生都应该具备的良好品质,所以教师应该从小学阶段就为小学生进行基础教学。对于小学阶段的学生而言,最重要的就是学会学习、学会思考、学会探索、学会创造,所以应该掌握好适合自己的学习方法,锻炼自学的能力。为此,教师应该创新观念,研究出新型的教学方式,引导小学生独立学习、独立思考、独立发现、独立运用数学知识。在小学数学的教学中,教师要求小学生掌握基础知识并培养数学思维。例如,在苏教版小学数学六年级下册的“正比例与反比例”中,教师在正式课程开始之前,可以安排小学生进行课前预习,把自己不懂的知识点记录下来,对于在预习中理解的内容可以通过教师的讲解比对自己理解,找出差距;教师也应该加强对教材例题的剖析与推测,因为课堂虽然讲解和涉及的例题不多,但是都是关于正比例和反比例的经典类型题,小学生找出探寻问题角度的不同,课后进行自己复习,自己推敲。教师也要研究出每道例题所反映出的原理,分析这种类型题的关键,思考这种类型题还可以有多种解法,引导小学生进行自主学习与探究。