数学知识有着极强的抽象性和系统性的特点,这对于思维方式形象化的小学生来说较为困难,加上部分教师教学观念存在应试性和滞后性的特点,使得学生学习数学的兴趣低下,很容易产生厌恶和畏难心理。而教师将生活因子渗透于数学教学之中,为数学课堂注入学生熟悉的生活气息,能够转变以往无趣且枯燥的课堂环境,让数学课堂更具活跃性及趣味性,从而激发起学生的学习热情。第二,提升教学效果。教师将生活化教学与课堂教学进行深度融合,运用生活事例或问题来进行相关知识点的讲解,能够让学生更加直观和深刻地体悟到数学知识的内涵和精髓,促使数学教学效果得到有力提升。第三,增强综合能力。在素质教育理念下,学生综合能力的培养依然成为当前小学数学教学的重要目标。而将生活化教学与数学学科教学进行紧密融合,能够激发起学生的新知运用意识,促使其数学实践及综合能力得到充分良好培养。