今天是4月23日,第20个世界读书日 。下午利用作文课,班级举行了一分钟演讲“介绍一本书”,是对“阅读之星”评选活动的延续和补充,也算是应情应景之举吧。为激发学生的阅读兴趣,我也是使出浑身解数。一直笃信:只有分数没有阅读的孩子是可怜的,我不希望我的孩子在童年缺少阅读的滋养。在班级一次次苦口婆心,动情演说,恩威并施多管齐下……总之,各种方法都试过,估计有一定的效果,但是苦于没时间检查学生的课外阅读情况。
本学期,我要想出新举措,大张旗鼓地在班级宣布——选“阅读之星”,颁发表扬信。第一环节学生递交申请书。理由必须要符合三个条件:爱读书,每天能主动阅读半小时以上;看过十本以上课外书;偶尔做读书笔记。家长签字交给我。之所以签上家长的名字,是希望家长能起到检查督促的作用,家校合力,阅读质量更有保证。第二环节是申请人一分钟演讲,介绍一本好书。本来这件事上个礼拜就要做的,考虑到这周四日“阅读日”,果断决定演讲放到今天这个特殊日子,要的就是这样的“仪式感”,特殊的日子心境会不同,效果也会有强化吧。
中午,提前到校,上网搜了一个课件,第一张图片就是“世界读书日”几个醒目的大字,颜色图案都漂亮,作为背景图拍出来效果会不错。教室黑板上也有几个来的早的孩子自告奋勇写了“我阅读 我快乐”六个大字。一切准备就绪。
第一节课,普及知识,先了解读书日的由来 。1995年联合国教科文组织确定每年的4月23日为“世界图书与版权日”。有意思的是大文豪“塞万提斯、莎士比亚”也是在这一天逝世的,无意还是巧合?对中国阅读现状的调查,孩子们有些吃惊,沉思了一会又表示认同。中国的纸质图书阅读量每年平均不到四本,跟世界上其他国家相比远远落后,我们还自诩“文明古国”,“文化大国”,文化的标志之一就是一个民族对书籍的热爱。回家问问家长,你有多久没读了?说着说着,我有些情绪激动了。呵呵。
学生最感兴趣的是和林心如有关的“迫不及待”的故事。林心如曾在英国买了一本畅销书,刚翻了个开头,就被吸引住了,但只看了三分之一就因为忙放下了。这一放就是小半年,等到她再想起这本书时,找出来一翻开,顿时傻了眼:书页上竟然一个字也没了,曾经引人入胜的爱情小说变成了一本只有封面的空白笔记本。她把这事当作谈资跟朋友们说起,大家也都把这事当个鬼故事来听。后来,她遇到了一个见识比较广的朋友,人家告诉她:那是一本限时阅读的书。林心如这才知道,在国外有这么一种书籍,采用特殊的油墨印刷,出售时用真空袋包装,一旦拆封,油墨就开始跟空气发生微妙的化学反应,如果3个月内不把书读完,字迹就会完全消失。这种书有个名字——迫不及待。林心如在那本书的封底发现了这么一行字:如果你还没有看完,不是书的错,因为它已经等了你3个月。
我也是第一次看到这故事,也被深深触动触动了,我们总是在等,似乎总有这样那样的理由延迟我们的读书计划。如果我们拿到书就迫不及待去读,那结果会让自己大吃一惊,阅读量肯定会成倍增长。我也希望和孩子们一道,永远不给自己找理由推迟阅读。
第二节课,申请人上台介绍自己喜欢的一本书,事前都准备了,基本能脱稿,平时偶尔也开展过上台演讲的活动,台风也还自然,我给每个孩子拍照。全部演讲完毕,给每个孩子发了“班级小书迷”的小奖状。全体受表扬的同学合影,旁边的同学七嘴八舌逗乐,指手画脚要求台上同学摆姿势,那些受奖的同学更是笑得花朵般灿烂。笑容被定格。照片传到班级群相册里,这些孩子们会很有自豪感地和家长分享喜悦。
晚上布置了一项特殊的,家庭作业,回家考爸爸妈妈三个问题:一,说出世界读书日是哪天?二,大声地问问爸爸妈妈“你有多久没读书了?”三,让家长推荐一本书,四大名著不算。估计很多家长除了四大名著还真就不知道其他书了。我有一个隐秘的梦想,通过孩子去影响父母,带动父母也读起来。
有一种阅读叫“迫不及待”,真的要马上读起来!希望每一天都是“阅读日”。