我在语文教学中时常发现一些学生,教师布置什么,他们就做什么,没有自主去看书学习的习惯,依赖性很强。一遇到难题,不专心思考,总想问别人。结果时间一长,养成不能独立思考的习惯,学习质量自然上不去。这种学生平常学习可能给老师的感觉还可以,可是到了考试的时候,很多题不能独立完成。因为平时不善于独立做一些生题,语文是思维性、实践性很强的课程,因此平时要注重拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,培养他们自主学习的习惯。平时,学生在对文本的感悟发现,深化知识的迁移练习,交流讨论时的要善于引导提示,要加强知识能力的训练,拓展他们的思维空间。一个学生不善于独立处理生题,就意味着他的大脑就没有足够的训练,没有足够的训练,就没有很好的思维效果。教师应该在课堂上多注意这方面问题设置,多表扬能自主学习的学生,想办法让学生摆脱依赖性。比如《归园田居》诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么?先让学生自己思考,教师不讲,然后引导他们从陶渊明的生平及本诗的写作背景思考,也可互相讨论,讨论以后再让他们说。这个过程虽然花费了一些时间,但是同学们自己想办法解决问题的能力提高了,他们会意识到自己的能力,会更自信,从而有勇气去面对更多的问题。离我们打造高效课堂的目标就更近了。