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教学日志
教学日志
班级社会空间的主体建构
20-11-24
班级心理空间的规训化
20-11-24
考试主义取向下的班级文化生态
20-11-24
班级社会空间——作为一种隐蔽课程的道德教育
20-11-24
班主任如何优化班级管理资源
20-10-27
克服“刻板效应”,树立正确的学生观
20-10-27
正确运用“共生效应”,建立互帮互助的学习“共生圈”
20-10-27
正确运用“瓦拉赫效应”,寻找学生智能发展的“最佳点”
20-10-27
班级管理中必知的心理效应
20-10-27
克服“刻板效应”,树立正确的学生观
20-06-30
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