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教学日志
教学日志
系统地去思考教材为什么这样编写
19-11-13
整体把握教材需要科学地去理解数学知识是什么
19-11-13
教学目标的达成要以环节为“抓手”
19-11-13
教学目标的制定要突出“数学味”
19-11-13
正确把握课时教学目标——从“轴对称图形”谈起
19-11-13
想到了“学以致用”这一至理名言
19-11-04
比例的应用是在学完正、反比例意义
19-11-04
长方形的面积一定,它的长和宽
19-11-04
学习过比的意义
19-11-04
反比例是在学生学习了正比例
19-11-04
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