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张凯(英语教师)
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课后反思
课后反思
义务教育阶段英语课程的总体目标
19-11-12
阅读是英语学习最基本最直接的途径之一
19-11-12
(二)对阅读意义和巧义的理解
19-11-12
(一)阅读的概念
19-11-12
KWLS 模式
19-11-12
文本解读之解读文本结构,把握文本的脉络
19-11-12
文本解读之解读文本标题与插图,掌握文本核心
19-11-12
阅读教学中的文本解读
19-11-12
教师解读文本的角度和深度直接影响学生对文本的理解和体验。
19-11-12
“基于教师课堂行为改进的初中英语课堂教学课例研究”
19-11-12
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